Một vài kinh nghiệm
xây dựng liên đội vững mạnh xuất sắc

A- Đặt vấn đề:
Bản chất của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc thiết kế, tổ chức cho đội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc.Qua đó các em được nâng cao về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt – để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu Bác Hồ kính yêu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho nhà trường. Muốn thực hiện được vấn đề đó vai trò của người giáo viên – TPT là phải lập kế hoạch, tổ chức hợp lý có hiệu quả các hoạt động, xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc. Thực tiễn của vấn đề xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc không phải là vấn đề mới mẽ đối với người làm công tác TPT. Nhưng qua thực tế 7 năm làm công tác TPT Đội bản thân tôi nhận thấy: Phần lớn phụ trách chúng ta chưa thực sự coi trọng và dồn hết tâm huyết trong việc xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc trong toàn huyện.

Giải quyết vấn đề:
Xác định chức năng, nhiệm vụ của TPT Đội trong trường THCS
Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên – TPT ở trường THCS. Bởi vì, TPT Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Liên đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là một cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục thiếu nhi thông qua các hoạt động của Đội. Do đó, TPT phải xác định chức năng nhiệm vụ của mình: quản lý, chỉ đạo toàn diện Liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em.
Đặc biệt TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục.Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng Liên đội vững mạnh xuất sắc bản thân tôi đã tiến hành những công việc cụ thể sau:

II- Quá trình thực hiện
Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Liên đội
Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm của cụ thể của Liên đội mình. Tôi đã trực tiếp gặp BGH Nhà trường, cán bộ, lãnh đạo xã, hội phụ huynh để trao đổi kỹ tình hình, mặt mặt, mặt yếu, những thuận lợi khó khăn của xã nhà, của đơn vị và của Liên đội. Thực tế trường thuộc địa bàn xã đặc biệt khó khăn, điều kiện kinh tế thấp, nhận thức của một số gia đình về giáo dục về Đội còn kém.
Ví dụ: Khi gặp phụ huynh em Nguyễn Văn Hoàng ở thôn Văn Minh, mẹ em hỏi rằng: “ Học làm chi cho lắm, rồi cũng về đi củi thôi, Đội với Đoàn mà làm gì”. Rồi mẹ em Phạm Hữu Phượng ở thôn Đông Xuân lại nói: “ Nó học được thì học, không